iii.【对考生的建议】:该语言学研究的结果说明,在举例子的时候需要具备以下几点要素,才能充分表达自己的思想感情、个人态度、性格倾向
1.主人公:
通过人物的姓名、年龄、称谓等个人特点,计算可以讲该人物所表达的内容从文本中分离出来
2.具体细节:
根据分析结果表明,随着对话数目增多、故事描述不断细化,对主人公的人格计算值就更加稳定(多次计算结果无明显变化)
3.带有情感色彩的词汇:
心理学词典优先识别情感词,是分析人物性格的重要佐证。比如:can, should, like, happy, sad, afraid 等等,充实人物的性格,给例子添加情感色彩。
iv.总结:在托福考试中,无论是名人名事,还是自己的例子,建议添加具体的主人公,并对故事细节具体描述,把事情起因结果和影响都说清楚。最后,在描述故事中,使用带有情感色彩的词汇,表达主人公的感情变化,从而使我们的例子更加生动有趣!
文献引用: 1. Davis, W. A.: 2002, Meaning, Expression, and Thought, Cambridge University Press, to appear.2. Schmid, & Bernhard, H.. (2014). Expressing group attitudes: on first-person plural authority. Erkenntnis, 79(9 Supplement), 1685-1701.3. 吴育锋, 吴胜涛, 朱廷劭, 刘洪飞, & 焦冬冬. (2018). 小说人物性格的文学智能分析: 以《平凡的世界》为例. 中文信息学报, 32(7).4. 杨忆君,李思嘉,吴胜涛,& 朱廷劭 (2019). 基于人工智能的金庸之作家论研究. 心理技术与应用.
教师介绍:杨忆君
主授科目:TOEFL写作
毕业于美国明尼苏达双城心理学、人类学专业,艺术、文学、历史等人类文明知识丰厚。学术研究经验丰富,毕业后受聘于中国科学院心理研究所,担任研究员,从事实验设计、数据采集与分析、论文审理与润色等学术工作。处理英文文章经验丰富,善于找到作者的创作阻碍,从而找出帮助其提高写作效率的方案。
教学特色:受益于心理学能力训练,与学生交流通畅 愉快,自身灵活多变,便于帮助学生解决学术问题,从而最大程度激发学生的写作热情与勇气。细心负责,有处理学生复杂学生状况的经验。
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(责任编辑:Hui)