基本上听力材料的编排一定符合某种逻辑顺序:比如引出主题,时间,空间,分类讨论,对比,假设证明等等。
对于conversation来说,就是提出问题,解决问题。对于lecture来说,就是提出概念,弄懂概念。
但是这个过程不会这么直截了当,材料一定是通过若干个层次推进下去的。下面给出了比较典型的对话和讲座会有的层次结构。每一层结构都会有对应的考点。比方说学生的提问就往往是一个重要的出题点。听一下这一段:(托福全真模拟题50L1 0’57”-1’17”)
学生问:“老师,什么叫作:又做玻璃又不做玻璃啊?”意思是老师你说错了吧?这不是矛盾吗?然而在回答中老师很坚定的把自己之前提到的话又说了一次,很明显,她想要表达的是:我不是口误了,我所说的glass和glass object不是一回事。
这时你就可以进行预判了。下文肯定会解释她所谓的glass是什么,glass object 又是什么?两者的区分为什么重要?可能的考点是:学生/老师这句话的目的是什么,为什么要这么说?典型的语用题出题处。
这篇的第6题,一道重听题就出于此(C)。
托福考试的层次越来越多,而且多样化。大家平时在练习的时候,可以在听到一段内容后,有意识的总结这段话的要点,对下文做出预判。锻炼自己的预判能力。