NO.14
版本一:男生想去参加一个电影鉴赏会,但是那天晚上他cousin要来,他要和他在餐厅吃饭,给他介绍学校的情况。他有两个选择,女孩说她可以陪他cousin吃饭,介绍学校情况,因为她天天晚上都在餐厅吃饭,男孩说让一个不同的人介绍学校确实好,但是他cousin有些害羞,他有点担心他会感觉不舒服,另外一个办法是不去看电影,以后再看,但是他又非常想参加后面的讨论会。女生让他决定好了告诉她
版本二:
【Problem】
The girl attended the rehearsal of a school play, the rehearsal is time-consuming. She is too busy to take many classes and not doing well in study. She does not know what to do.
【Solutions】
1. Drop out of play and focus on study.
Con: Her major is theater. Attending rehearsal helps her progress. If she quite, it may make trouble for her professor to find someone to replace her and the professor may be angry with her.
2. Decrease the number of classes, take it next semester.
Con: She has taken the course for 3 weeks and put in so much work in that class. It is a required course. If she drops the class this semester, she has to take it next semester.
NO.15
首先, 一个男人说, he works in the bookstore in college. His job is to carry heavy box which contains books. However, last week he went to help his friend to move to the new apartment. He injured himself. Doctor said that he cant carry heavy things for a month. So he went back to talk to his boss, his boss offered him a job to be a cashier in bookstore, however, the schedule for cashier only opens in the morning. he has a physic group study at that time. The physic group is important to him coz he improved grade OOXX. so he went to find a dish washer job in cafeteria which fits his schedule. however, if he takes the job in cafeteria, he wont have the discount to buy books in bookstore, which saved him a lot every semester....
所以最后他还是没结论...
NO.16
女生要组织一场舞会organize a school dance,请了个著名乐队band在舞会上演出。但该乐队因当晚有另一场演出show,他们忙不过来they can't play for the dance show,取消canceled了这次演出。
女生自己说出两个方案:1、请另外一个乐队来表演find another band。但女生说其它乐队没这个乐队受欢迎enjoy。怕观众可能会不喜欢。2、还是请这个乐队,但延期举办舞会reschedule the dance to next week。但如推迟一周的话,就临近期末考试final exam了。到那时,学生已在忙着准备期末考试了,同学可能没时间来参加舞会了。
NO.17
男生的band需要找新的场地训练,一个选择是租music studio,但是很贵,第二是music building还是什么,时间上有问题,白天不能练习,晚上也不能练习太晚。。。
解析:
问题:男生的band需要找新的场地训练。
解决一:rent a music studio
解决二:practice in the music building
答题:陈述问题及两个解决方案之后,可以选择第一个方案,因为在music building里面练习时间很短,并且music studio的费用问题可以很简单地通过成员part-time job来搞定,不用担心经费问题。
NO.18
The boy was waiting for Greg at the student center to return the sociology book he borrowed for tomorrow's test. But Greg was in the library and forgot. Since the boy got a doctor's appointment and needed to leave campus soon, he had to figure a way to return the book, as Greg might need it for the test.
1. The boy can return to campus after a couple of hours and return the book, but Greg might need it before that.
2. The girl he was talking to can help him return the book to Greg in the library, but this may require her to walk across campus and back.
口语第六题:
NO.1
Two ways of keeping eggs moist:
1)lay the eggs below water. e.g. frogs lay their eggs underwater and let the liquid permeate the eggs to keep them moist
2)lay eggs with special protecting structures. eg: snakes eggs have a tough shell structure that helps maintain the moisture
NO.2
Ecosystem engineering: 动物住在一个地方,这个地方会变得适合其他动物生存。两种方式
1、在日常生活中慢慢去做。比如某个海鲜:mussels,在吃水里东西的时候把水过滤干净了。
2、在一个群中间位置的时候,形成一个对其他动物有保护的地方。再比如刚才那个海鲜:mussels。他们成群住在海洋地表,他们之间的空隙形成其他动物能够生存的空间。
NO.3
【讲课要点】:尽管wildfire会给动物造成damage, 但是也可以带来好处。
1. 能给动物提供栖息地,比如woodpecker在烧过的树洞里筑巢;
2. renew vegetation, 把旧的植物wipe out, 给新的植物生长带来条件,新的植物更nutritious, which are more attractive to deer.
NO.4
【讲座主题】生物学的。说在一个tropical rainforest里面生活animal都在canopy上飞 tree to tree 动物们为了survive独居,领地侵犯等,进化出两种behavior。
【相关例子】第一种是searching food alone, individually因为这个地方的食物很分散,group一起找食物,就会不够吃。各自找会有better chance 找到更多吃的。给了一例子 :猩猩ape 都自己找食物。
第二种是make sounds保护自己的领地。穿过厚厚的叶子树来让别的兄弟知道要不然在树上飞啊飞的就会撞一起然后受伤,给了一个例子:说一种猴子 monkey 他们就大叫,来让不小心进入其领地的动物知道这是他的地盘
NO.5
说有时候动物吃的东西不是我们想象中的东西,有时候会吃点乱七八糟的东西,比如说earth or soil.他们吃这些东西是有作用的。然后举两个鸟的例子。一个是R鸟,吃soil是为了磨碎食物,这样help digestion, 说因为鸟没有牙吖,所以吃soil可以帮助把大的食物,esp large seeds, 磨成small pieces.另一个是鹦鹉Parrot,吃soil可以nutralize失误中的poison,这样就不会get sick
NO.6
讲unhatched eggs communication 对他们survival的重要性,一是保证它们同时破壳,不被left behind,二是让他们的妈妈能够发现他们,举了鳄鱼的例子,鳄鱼的卵被heavy mugs cover着,要被他们的妈妈发现才能存活下去。
NO.7
反正说的是FARMER 怎么给CROPS从土里提供氮养啥的。有俩方法,我只听到一个 - = 具体说那一个我都没听全啊…
NO.8
是restricted codes,就是same group的人可以用很少的话语就可以让彼此意会。第一方面是SHARE same pro knowledge的人用这个。举了医生例子,医生间用很少的的话就可以解释,但是医生和病人间需要更多细节才能明白。第二个没听见走神了。例子是出去picnic食物被goat吃了,以后大家提起简单地提起goat, picnic就笑,很快就明白意思。
NO.9
版本1 这个lecture讲了动物储存食物 (hoarding)的两种不同方式
1)all food in one location,但是这就要求动物必须能够守住这些食物,用physical prevention 来 defense. 比如Squirrel, 他们会把所有食物都藏带一个地方,但是如果有 birds或者其他都无来抢的时候他们就会把这些掠食者赶走, drive them away
2)disperse, divide up food and save in different locations, 但是这要求动物必须记性特别好(good memory)记的食物都放在那些地方了.比如 Rat in desert, 它们把食物藏在hundreds of locations,但是他们记性好,都记得这些locations在哪里
版本2 :心理学--generalizing
阅读部分: 在学习语言的过程中,儿童很容易把一个词的意思理解为仅仅是用来表示一个特定的物体(one specific object),随着年龄的增长,儿童能逐渐理解一个单词不仅能用来描述一件物品,而是可以用来表示某一类物品。这种现象叫做归纳(generalizing)。
听力部分:教授的儿子三岁时,他有一个玩具火车,爸爸妈妈就教给儿子这个东西叫做"train"。有一天爸妈带着儿子出去玩,途径火车站,爸爸就指着火车说这是"train",当时儿子就显得非常不理解(upset and confused)。而到儿子四岁时,他就能够正确使用"train"这个词了,并且能明白这个词不仅仅能够表示他的玩具火车,还能用来表示火车站里真正的火车。
问:用教授给出的例子解释什么是generalizing。
NO.10
The professor talks about how animals that doesn't live underwater do to stay under the water. The first way is to reduce movement in order to save oxygen. For example, alligators hunt under water by staying very still, basically no movement. In doing so, it can cut down heart rate, therefore cut down the need for more oxygen. The second way is to minimize the time spent under water. For example, brown pelican dives down to catch fish in the water. It doesn't go to deep, and it has air sacks that open when in the water. That will help the pelican to get back to the surface as fast as possible for oxygen.
NO.11
The professor talks about two types of suspense in a movie.
The first type is that the audience feels interesting to guess the end. For example, two heroes set the same goal, but the audiences have no idea who comes first.
The second type is that the audiences know the end but they have no clue how to get to the end. For example, in a love story, the hero and heroine doom to meet in the end, but how they meet each other becomes intriguing.
NO.12
顾客买东西一般看产品的两种cues,一种是内在的,由产品自身的质?决定,比如果汁好喝所以买,一种是外在的,由产品的外在包装决定,比如果汁的瓶子漂?,并且商标fancy,所以买。
In the lecture the professor talks about two cues to judge the qualities of products by consumer. The first clue is the intrinsic cue which means the customers judge the products qualities by their physical characteristic, such as color, texture, sizes. For example, food, customers will think it has good qualities if it has good taste. The opposite cue is the extrinsic cue; the customers don't judge the product quality by physical characteristics. For example, juice, if the bottle of juice is a good looking glass bottle and has good label, consumers think it has good quality. So products are evaluated by external packs but not the taste of the juice itself.
NO.13
two ways for whales to use sounds to survive in the deep ocean. First, navigate. Hear the refection from objects so that wholes can get right direction. Second obtain food. Since whole are in group, one can call other whales if it find any fish.
NO.14
教授讲商品product要有utility,顾客才会购买。two types utilities:1、utility of form形态效用:意思是产品要满足人们的特殊需求have features customers need,人们才会买。例:人们要买防寒服winter coats made of fabric material and feather是因为冬天要保暖keep worm、防雨be waterproof。2、utility of place地点效用:意思是要在正确的地点销售产品the product should be at the place where customers need it。例:防寒服winter coats,如果在Alaska where is very cold一定好卖,因为那里的人非常需要防寒服。如果在热带岛屿tropic island就没人买,那里的人根本用不着防寒服。
NO.15
【讲课要点】:During long distance travel, animals navigate themselves by two ways:
方法1、by sight:举例:美国一Ducks(野鸭)fly at night. Stars help them to distinguish their own flying way. They can distinguish different groups of stars.
方法2、by smell: For example, Salmons(大马哈鱼)track a unique scent released by plants or something in the river/stream to get to游回它们出生地sites to 产卵lay eggs. Every stream has its unique scent because of the chemicals released by soil and plant.
NO.16
讲planning的drawbacks
-plan excessively, too detailed
example: professor去年做了一个很详细的daily plan,安排好她什么时候该备课,写essay,锻炼 etc. 但是她没办法完成,所以觉得很frustrated
-有很多干扰,人们会把事情想简单
example: professor说自己以前答应过一个朋友帮他看paper, 她本来以外一个周末就可以搞定,但是其实take more time than she expected。她还有去上网查相关的资料,因为她不熟悉这个topic.
NO.17
讲negative ideation
课堂例子
教授很喜欢chocolate bar但吃太多不好
后来就把它想象成是泥做的来reduce the temptation
NO.18
讲座讲: 广告商经常利用广告带给观众的emotions 来促进产品销量,
第一种方式: Produce positive emotions
eg: 一种shampoo 广告, 一个baby 用这种shampoo, 笑得好甜, the smiling face relax the mother 消费者,尤其是妈妈们就将使用这种shampoo和自己宝宝和自己愉快的经历联系起来,进而购买.
第二种方式: Produce negative emotions
eg: 一个man 的car 在雨天broke down 了, 他没有手机,只好在雨中不行前往公用电话厅打电话求助. 观众自己就会worry about themselves, they don't even want to imagine how terrible the situation is, 然后自己就赶快去买了.
推荐课程:
TOEFL全程班(首考)
1.课程设置
课时: 256小时正课
课程安排:春秋季单周六/单周日+寒暑假全天,每天8小时正课,共32天
时间安排:8:00-10:00,10:10-12:10,13:30-15:30,15:40-17:40
正课:由托福阅读、听力、口语、写作四位老师授课,每个科目32节、64小时
学生群体:有中考成绩的新高一,和高二的学生
2. 配套服务
1. 每班配一位学术型学习顾问,负责跟进学生的练习进度,并且反馈给家长与老师
2,一共有三次阶段TPO真题测试,授课老师根据阶段成绩个性化指导没个学员
3. 每个月由服务管理中心进行质检回访
3. 托福半年班班级人数
设置最高人数是20名学员
4.学员入班标准
托福新全程班(首考A)
1)北京中考分数90-105分
2)统一测试成绩在45-59分
(以上条件都必须同时满足)
托福新全程班(首考B )
1)北京中考分数大于等于105分
2)统一测试成绩在60-80分
(以上条件都必须同时满足)
5.班级价格
销售价格:23800元 (课时: 256小时)
6.师资安排
每班配4位老师,各负责托福阅读/听力/口语/写作中的1门。
一线教师,集团20年功勋教师,集团培训师,集团或北京学校优秀教师;平均教龄3年以上。
7.产品优势与销售话术:
TOEFL全程班(首考):一站式到位,只需要报一个班,而不是几个班的打包。
告别选择恐惧:只需这一个班:因为这个班包含了从托福零基础 到 第一次考TOEFL前所需的所有知识与练习;无需再发愁班型时间地点的选择组合,无需再在基础强化精讲模考之间犹疑不决。5个月左右的学习时间能够让学生有充分的讲、练、考的过程,阶段性测试能够客观反映学生的学习情况,不必过早参加多次TOEFL考试来检测教学效果,省钱的同时也能不打击学生的信心。
长期课程规划:班型的时间跨度是为新高一和高二学生量身定做:秋季单周六、单周日上课,以讲解为主,确保学生有着充足时间完成对于知识点的理解与积累;寒假阶段以首考前针对练习为主,每天上课有助于练习的落实与反馈。
详细每课内容:每2小时课程配有30分钟相关练习,所以每天6小时正课配有1.5小时课程练习的同时外加0.5小时的单词模块。
重视练习效果:以往学生报班后缺乏提分效果主要是由于缺乏必要的练习,尤其是有反馈的练习。没有有效监管下的练习量积累,就失去了学知识的动力,更失去了检验与即时纠错。上述的每课内容都包含了相关练习,并且做到有练习、有反馈,比如:托福口语写作这种主观类题目,针对练习的反馈至关重要。2小时对应30分钟的练习比例经多年大量案例的验证与收集证明是最有效的比例,让学员和家长可以随时发现问题,从而解决问题。
调整教师搭班:四位美本本地托福一线教师搭班,从头到尾长线接触学员,不用再担心换了老师又要重新适应体系和风格的变化。
实验更小班容:在不超过20人的小课堂中,课堂参与与教师关注反馈相比传统25人班更能得到保证,课上课下随时解决个性化问题,师生纽带与一线教师的激励也会促进学员的动力。
增加教学服务:另外,每个班配有专业的学习顾问,职责为确保班中每一位学员的学习效果;授课教师,学习顾问,学员,家长四方之间保持畅通的交流,共同为了学员的提分努力。
全新教学内容:独家应用北美研发中心的集大成之最新讲义体系,该体系出自数位多年研究出题规律与考试趋势的中教外教合力打造;体系中去掉已被淘汰掉的题目特点与教学思路,从熟悉-理解-应用-熟练掌握的搭台阶思路打造听说读写教学法,最大化科学性的同时加入趣味性,让学习过程高效而不乏味。
8.退费规则
退费金额 = 实缴费用 - 设班费用 / 总课时 * 实际上课小时数
总课时包含正课课时及练习课课时,共256小时
9.教学内容
课程安排 |
教学内容 |
练习内容(学顾) |
R1 |
考试说明(考查形式和评分标准)+基本词根词缀 |
拆解单词词根词缀 |
R2 |
五大基本句型+非谓语动词 |
找出句子成分10个(谓语动词,基本句型) |
R3 |
名词从句(四大名词从句) |
找出句子成分10个(从句起止位置,类型) |
R4 |
定语从句+状语从句 |
找出句子成分10个(从句起止位置,类型) |
R5 |
特殊语法(倒装句+强调句) |
找出句子成分10个(识别倒装和强调句部分) |
R6 |
所有语法点汇总和复习 |
找出句子成分10个(包括之前所有语法点) |
R7 |
词汇题+指代题+事实信息题 |
词汇题10个,指代题10个,事实信息题5个 |
R8 |
事实信息题+否定事实信息题 |
事实信息题5个,否定事实信息题5个 |
R9 |
推断题+修辞目的题 |
推断题5个,修辞目的题5个 |
R10 |
句子简化题+句子插入题 |
句子简化题5个,句子插入题5个 |
R11 |
复习托福阅读八个题型 |
8个题型各出2个题目再进行训练和复习 |
R12 |
结构化阅读 |
典型文章层次划分和做笔记训练 |
R13 |
文章小结题 |
5篇文章小结题训练 |
R14 |
表格题 |
5篇文章表格题训练 |
R15 |
TPO1中较难的2篇模考并且讲解 |
完成TPO1的第3篇文章练习 |
R16 |
TPO2中较难的2篇模考并且讲解 |
完成TPO2的第3篇文章练习 |
R17 |
整套TPO3中的3篇60分钟模考评分和讲解 |
完成TPO1-3长难句划分和翻译 |
R18 |
TPO4中较难的2篇模考并且讲解 |
完成TPO4的第3篇文章练习 |
R19 |
TPO5中较难的2篇模考并且讲解 |
完成TPO5的第3篇文章练习 |
R20 |
整套TPO6的3篇60分钟模考评分和讲解 |
完成TPO4-6长难句划分和翻译 |
R21 |
TPO7较难的2篇模考并且讲解 |
完成TPO7的第3篇文章练习 |
R22 |
TPO8较难的2篇模考并且讲解 |
完成TPO8的第3篇文章练习 |
R23 |
TPO9较难的2篇模考并且讲解 |
完成TPO9的第3篇文章练习 |
R24 |
整套TPO10的60分钟模考,根据分数段给复习建议以及报班建议 |
完成TPO7-10长难句划分和翻译 |
|
|
|
L1 |
考试说明(听力考查形式和评分标准)+对话笔记要点及方法+对话场景:图书馆 |
配套练习之对话场景:图书馆+加对应听力词汇背记 |
L2 |
对话场景:书店 |
配套练习之对话场景:书店+加对应听力词汇背记 |
L3 |
对话场景:论文 |
配套练习之对话场景:论文+加对应听力词汇背记 |
L4 |
对话场景:答疑解惑 |
配套练习之对话场景:答疑解惑+加对应听力词汇背记 |
L5 |
对话场景:求助 |
配套练习之对话场景:求助+加对应听力词汇背记 |
L6 |
对话场景:社团/志愿服务 |
配套练习之对话场景:社团/志愿服务+加对应听力词汇背记 |
L7 |
对话场景:食堂 |
配套练习之对话场景:食堂+加对应听力词汇背记 |
L8 |
对话场景:咨询注册 |
配套练习之对话场景:咨询注册+加对应听力词汇背记 |
L9 |
讲座学科:生命科学 动物 植物 +讲座笔记要点及方法+主旨题题型解法讲解 |
配套练习之讲座学科:生命科学 动物 植物 +加对应听力词汇背记+主旨题题型配套练习(未讲练部分) |
L10 |
讲座学科:自然科学:天文 +细节题题型解法讲解 |
配套练习之讲座学科:自然科学:天文 +加对应听力词汇背记+细节题题型配套练习(未讲练部分) |
L11 |
讲座学科:自然科学:地质 物理 化学+态度题和重听题型解法讲解 |
配套练习之讲座学科:自然科学:地质 物理 化学+加对应听力词汇背记+态度题和重听题题型配套练习(未讲练部分) |
L12 |
讲座学科:社会科学: 考古 人类 历史 +多选题题型解法讲解 |
配套练习之讲座学科:社会科学: 考古 人类 历史 +加对应听力词汇背记+多选题题型配套练习(未讲练部分) |
L13 |
讲座学科:社会科学: 心理 商业经济+表格题(是非表格/分类表格/排序表格)题型解法讲解 |
配套练习之讲座学科:社会科学: 心理 商业经济+加对应听力词汇背记+表格题(是非表格/分类表格/排序表格)题型配套练习(未讲练部分) |
L14 |
讲座学科:艺术史: 美术 文学 +推断题和结构题题型解法讲解 |
配套练习之讲座学科:艺术史: 美术 文学 +加对应听力词汇背记+推断题和结构题型配套练习(未讲练部分) |
L15 |
TPO11练习与讲解+笔记格式和方法 |
TPO11练习(包括:跟读TPO,重听+记笔记+做题;完成课堂未完成部分) |
L16 |
TPO12练习与讲解 |
TPO12练习(包括:跟读TPO,重听+记笔记+做题;完成课堂未完成部分) |
L17 |
TPO13练习与讲解 |
TPO13练习(包括:跟读TPO,重听+记笔记+做题;完成课堂未完成部分) |
L18 |
TPO14练习与讲解 |
TPO14练习(包括:跟读TPO,重听+记笔记+做题;完成课堂未完成部分) |
L19 |
TPO15练习与讲解 |
TPO15练习(包括:跟读TPO,重听+记笔记+做题;完成课堂未完成部分) |
L20 |
TPO16练习与讲解 |
TPO16练习(包括:跟读TPO,重听+记笔记+做题;完成课堂未完成部分) |
L21 |
TPO17练习与讲解 |
TPO17练习(包括:跟读TPO,重听+记笔记+做题;完成课堂未完成部分) |
L22 |
TPO18练习与讲解 |
TPO18练习(包括:跟读TPO,重听+记笔记+做题;完成课堂未完成部分) |
L23 |
TPO19练习与讲解 |
TPO19练习(包括:跟读TPO,重听+记笔记+做题;完成课堂未完成部分) |
L24 |
TPO20练习与讲解+结课后复习思路和规划 |
TPO20练习(包括:跟读TPO,重听+记笔记+做题;完成课堂未完成部分) |
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S1 |
考试说明(6道题考查形式和评分标准)+基本发音规则 |
跟读文章两篇(要求先逐句跟读3遍再整段录音) |
S2 |
人物类话题对话独白学习+语料补充,元音发音 |
跟读独白一篇(要求先逐句跟读3遍再整段录音)+对应人物类语料选择10道 |
S3 |
人物类话题思路扩展+真题练习 |
人物类真题3道(包括:限时录音练习+自我听录音纠错+再次录音) |
S4 |
技能类话题对话独白学习+语料补充,辅音发音 |
跟读独白一篇(要求先逐句跟读3遍再整段录音)+对应技能类语料选择10道 |
S5 |
技能类话题思路扩展+真题练习 |
技能类真题3道(包括:限时录音练习+自我听录音纠错+再次录音) |
S6 |
工作类话题对话独白学习+语料补充,连读使用 |
跟读独白一篇(要求先逐句跟读3遍再整段录音)+对应工作类语料选择10道 |
S7 |
工作类话题思路扩展+真题练习 |
工作类真题3道(包括:限时录音练习+自我听录音纠错+再次录音) |
S8 |
教育类话题对话独白学习+语料补充,失去爆破 |
跟读独白一篇(要求先逐句跟读3遍再整段录音)+对应教育类语料选择10道 |
S9 |
教育类话题思路扩展+真题练习 |
教育类真题3道(包括:限时录音练习+自我听录音纠错+再次录音) |
S10 |
科技类话题对话独白学习+语料补充,弱读使用 |
跟读独白一篇(要求先逐句跟读3遍再整段录音)+对应科技类语料选择10道 |
S11 |
科技类话题思路扩展+真题练习 |
科技类真题3道(包括:限时录音练习+自我听录音纠错+再次录音) |
S12 |
环境类话题对话独白学习+语料补充,综合发音练习 |
跟读独白一篇(要求先逐句跟读3遍再整段录音)+对应环境类语料选择10道 |
S13 |
环境类话题思路扩展+真题练习 |
环境类真题3道(包括:限时录音练习+自我听录音纠错+再次录音) |
S14 |
综合口语四种题型介绍与技巧 |
TPO1 综合口语练习(先跟读听力部分,再严格按照考试流程限时录音) |
S15 |
综合口语T3专项练习与讲解(TPO2-6) |
TPO7-10 T3练习(先跟读听力部分,严格按照考试流程限时录音) |
S16 |
综合口语T4专项练习与讲解(TPO2-6) |
TPO7-10 T4练习(先跟读听力部分,严格按照考试流程限时录音) |
S17 |
综合口语T5专项练习与讲解(TPO2-6) |
TPO7-10 T5练习(先跟读听力部分,严格按照考试流程限时录音) |
S18 |
综合口语T6专项练习与讲解(TPO2-6) |
TPO7-10 T6练习(先跟读听力部分,严格按照考试流程限时录音) |
S19 |
TPO11练习与讲解+独立口语机经练习与讲解 |
TPO11练习(严格按照考试流程限时录音) |
S20 |
TPO12练习与讲解+独立口语机经练习与讲解 |
TPO11练习(严格按照考试流程限时录音) |
S21 |
TPO13练习与讲解+独立口语机经练习与讲解 |
TPO11练习(严格按照考试流程限时录音) |
S22 |
TPO14练习与讲解+独立口语机经练习与讲解 |
TPO11练习(严格按照考试流程限时录音) |
S23 |
TPO15练习与讲解+独立口语机经练习与讲解 |
TPO11练习(严格按照考试流程限时录音) |
S24 |
TPO16练习与讲解+独立口语机经练习与讲解 |
TPO11练习(严格按照考试流程限时录音) |
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W1 |
考试说明(考查形式和评分标准)+主语,谓语,宾语 |
英文句子改错15个(主要围绕主谓一致,时态语态) |
W2 |
不定式和动名词的使用,流水及碎片句辨析 |
涉及不定式和动名词的句子改错及句子翻译各10个(中翻英,下同) |
W3 |
名词从句的使用 |
涉及名词性从句的句子翻译15个 |
W4 |
状语从句,定语从句的使用 |
涉及状语从句,定语从句的句子翻译15个 |
W5 |
句式变化语法(倒装句+强调句) |
涉及倒装句和强调句的句子翻译15个 |
W6 |
主旨句和支撑句,段落一致性和连贯性 |
围绕主题写主旨句和支撑句各5句。段落一致判断3个段 |
W7 |
利弊类,事实类题目解题策略 |
写利弊类,事实类题目各两道分论点 |
W8 |
比较类,绝对词类题目解题策略 |
写比较类,绝对词类题目各两道分论点 |
W9 |
复合题干类题目解题策略,五大题型综合审题练习 |
写机经题目4道分论点 |
W10 |
独立写作开头段,结尾段写法 |
写2篇文章独立写作题目开头段,结尾段 |
W11 |
独立写作正文段论述方法 |
写3段独立写作正文段,要求用到对应论述方法 |
W12 |
独立写作正文段例证方法(单一事例,名人事例) |
写3段独立写作正文段,要求用到对应例证方法 |
W13 |
独立写作正文段例证方法(多层事例,数据调查) |
写3段独立写作正文段,要求用到对应例证方法 |
W14 |
综合写作流程与技巧讲解及补充语料 |
TPO15综合写作(包括:按流程做阅读听力部分+听力文稿分析+补全配套练习文章) |
W15 |
教育类范文学习+语料补充+仿写段落,综合写作TPO23 |
教育类文章段落扩展2段,给出分论点写100字以上段落 |
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