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在托福写作学习中,很多同学都听过这样一种说法:“托福写作词数写的越多,得分就
会越高。”但是在考场上,很多同学闷头狂敲键盘,洋洋洒洒写了五六百词,结果却得
了比较低的分数。为什么有的人词数写的多就能得高分,有的人写的多却得了低分呢?
写作词数和分数之间到底存在着一种什么样的关系呢?
首先,我们先来看看“the longer, the better”这种说法的合理之处。托福考试的写作
部分是由Human rater和E-rater共同评分,最终取加权平均值。Human rater非常看
重文章内容的充实,也就是考生是否能够在相应的段落中给出合理且清晰的理由、例证
和细节把问题表述清楚。这样一来,如果中间发展段只有寥寥几笔,考生肯定不能把问
题讲清楚,从而在Development这个维度上就达不到考试的要求。而E-rater虽然读不
懂考生文章的内容,却能够通过the length of discourse elements(话语元素长度)
这一标准对于考生的中间发展段进行评估。The length of discourse elements(话语
元素长度)主要评估考生文章的两个方面:
1. 平均句长:
也就是文章的平均每个句子包含的单词数量。如果一个考生内容没有进行有效发展,也
就是说该考生没有什么内容可写,E-rater就会默认考生的句子一定写不长;反过来,如
果一个考生内容发展充实,那么该考生的句子一定有丰富的内容表述,此时写出来的句
子一定不会很短。