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替换表达:
扩展句子
(1) A lecturing style is direct and time-efficient.
讲座型的方式直接且高效。
【这是与什么相比较?想更具体的话,可以指出与课上讨论和任务相比。】
A lecturing style is direct and time-efficient compared with having discussions and doing projects.
与课上讨论和任务相比,讲座型的方式直接且高效。
(2) The last few weeks were very rushed.
最后几个星期我们非常匆忙。
【为什么会匆忙?想更具体的话,可以指出为了补救,他试图教给我们关于考试的所有重要内 容。】
To make up for this, the last few weeks were very rushed, as he tried to give us all the important information for the exam.
为了补救,最后几个星期我们非常匆忙,因为他试图教给我们关于考试的所有重要内容。
(3) Sometimes there may be differences.
有时候很可能有一定的差异。
【什么时候会有差异?什么内容会有差异?想更具体的话,可以指出讨论的时候,学生每节课所
学到的内容可能会有差异。】
With discussions, sometimes there may be differences in what different students take away from each lesson.
讨论的话,有时候学生每节课所学到的内容很可能有一定的差异。
(4) I recall a math teacher we had at high school.
我想到一个数学老师。
【什么样的数学老师?想更具体的话,可以指出他非常清楚每节课我们到底要学习什么内容为考 试做准备。】
I recall a math teacher we had at high school who was very clear each lesson on exactly what we needed to learn for the exam.
我想到我们高中的一个数学老师,他非常清楚每节课我们到底要学习什么内容为考试做准备。
(5) We all knew exactly what we needed to learn, and there was no variation.
我们都准确地知道我们需要学习什么,而且也不会有差异。
【什么会有差异?想更具体的话,可以指出是我们所学习到的内容不会有差异。】
We all knew exactly what we needed to learn, and there was no variation in the information we all had.
我们都准确地知道我们需要学习什么,而且我们所学习到的内容也不会有差异。
(6) There could have easily been some confusion and variation.
我们很容易出现困惑和差异。
【在什么情况下我们会这样?我们会对什么有困惑和差异?想更具体的话,可以指出如果老师使用的是课堂讨论和任务,关于课程内容我们容易出现困惑或差异。】