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1.实战演练
In a classroom or meeting situation where the teacher or meeting leader gives some incorrect information, how do you think this should be dealt with best?
Stop the person and correct them there and thenApproach the teacher or meeting leader after the session has finished and the other people have leftTake no action
Use specific reasons and examples to support your answer.
2.审题思路题型:preference(三选一)
关键词:classroom or meeting situation(课堂/会议场景)、teacher or meeting leader(教师/会议主讲人)、incorrect information(错误信息)、stop and correct there and then(马上指出其错误—选项 A)、approach the teacher or meeting leader after the session (结束后私下沟通—选项 B)、take no action(保持沉默并且不采取行动—选项 C)
想观点:
从题目得知,本题想讨论的是,当教师或者会议主讲人在演讲的时候出现了错误,题目中的三个选项,哪一个最合理? 故此,可以先定义教师和会议主讲人可能给出的错误信息包含哪些具体类型,再就三种做法中, 哪一种做法更可行进行讨论和分析,也可以就另外两种做法可能带来的问题或不可行性进行分析。试从以下角度作出思考:
定义:
教师或会议主讲人给出的错误信息类型:
口误:由于方言、发音不准等非主观因素造成的信息错误;
重大错误:与书上知识内容、生活常识相矛盾的信息、与公司政策制度、文件数据相矛盾的信息。
思考:
1.每个人对错误信息的判定标准是一样的吗?
2.错误信息会对听众带来什么影响?
3.错误信息会对教师/会议主讲人造成什么影响?
4.教师/会议主讲人是刻意提供错误信息的吗?
5.错误信息被修正后可以通过什么途径传播出去?