怎么练习呢?首先要提高词汇掌握的准确性。一个单词往往有好几个意思,还有些固定搭配。我们在做阅读遇到这种词汇的时候,可能背过这个单词,但是放在文章中不是这个意思,就会造成一种认识的偏差。所以在背单词,尤其第一遍的时候就要多背词义,而不是只掌握一个词义。第二要多分析长难句的结构,做学术性文章中经常会遇到比较长、比较难的句子,如果平时多分析,在考试的时候遇到就会花比较少的时间去理解它。如果这两项工作没做好,考试时遇到生词、长难句就会多花时间去理解。
平常的练习也要养成一个好的习惯,就是限时练习,模拟考试的场景。有同学平常练习的时候花二十分钟,四十分钟做完一篇阅读文章,一检查正确率挺高,但是一到考试突然发现时间不够,这就是平常练习没有按照考试要求来。我们要求非学文章用四到六分钟完成一篇,而学术性文章用八到十分钟完成。如果平常按照考试的要求来,等真正遇到考试的时候肯定会游刃有余。
第三个难点,文章能看懂,但总是选不对。这种现象更多发生在一些低年级的学生当中。为什么会出现这种现象呢,我觉得有两种可能,第一种就是同形同音词的混记,曲解的句子的意思。很多同学背单词的时候图省事,经常把一些类似的词放在一起记,形状相似,音相似,最终把意思也记混了。阅读的时候看到一个词认为自己认识了,然后把这个句子翻译出来,其实是另外一个单词,导致我们把这个句意误解,也曲解了文章的意思,最终做错了。还有一种情况,看懂文章了,但是做题就是做不对,因为做题的过程中没有严格按照要求来,我们要求在题干中找到相对应的关键词,然后到文章中相对应的位置找到这个答案,然后找出同义转换的句子,但是很多同学喜欢过度推断,想象一些与文章内容无关的信息。我们要记住所有阅读文章的信息都在文章中出现,不需要过度的推理,如果过度推理,最终结果就造成文章理解的错误。
以上三点都是阅读中的难点,是大家常犯的错误,也是老师们平常在授课过程中经常纠正的那些错误。我们掌握了这些难点,知道针对的方案以后,在平时怎么去备考?我的建议首先要从词汇入手,我们在背第一遍单词的时候,就一定要掌握一词多义以及固定搭配。背的时候要下功夫扎实一些,不能只是记住一个意思,然后就觉得自己背完这个单词了。另外,在掌握了高中跟初中词汇以后,可以适当扩展自己的四级词汇。在平常的阅读练习中,也可以把词汇进行扩展,积累阅读词汇。
第二点,要扩充阅读量。每次考试都会有一个跟分数对应的蓝思指数,登录蓝思的网站就可以寻找到这些匹配的材料、教材,找到相对应的阅读文章会对我们的提高有非常大的帮助,也会事半功倍。
第三点,提高逻辑推理能力。年龄较小的学生逻辑推理能力相对较差,但是也不排除有些高年级比如九年级的学生逻辑推理能力也不强,尤其在做物理题和推断题,经常看懂文章并不知道这个文章到底想要表达什么,以及根据这句话能推算出什么,这就是逻辑推理能力较差。如何改变呢?需要我们平时在训练中,通过老师的纠正、分析,转变自己的思维误区,以后再遇到类似的题就能做对了,逻辑推理能力也会有一个提升。