过去的一年是托福写作变化较大的一年，不仅仅是写作一日两题出现频率变大了，更重要的是传说中的e-rater加入到了综合写作的评分中，我们可以对比一下官网(http://www.ets.org/toefl/)上的说明：
BEFORE:
也就是说，和独立写作一样，综合写作同时由human rater和e-rater进行评分，两者给出来的都是0-5分的原始分，最终由设定的计算机系统换算成0-30分的scale score。人工阅卷更看重内容和结构，e-rater更注重语言。
从话题上来看，通过与以往数据对比，综合写作的话题主要还是集中在生物类话题上(2013年全年占45%，2014年全年占40%)，其次是社会类的话题(2013年全年占23%，2014年全年占35%)。独立写作在考题上没有太多的变化，大多场考试依旧重复之前的话题。
针对于备考的学生，大家可以参考下面的备考建议：
一、了解并熟悉考试内容及要求：
阅读《托福考试官方指南(第四版)》(以下简称OG)第1-36页第一章About the TOEFL iBT Test，对于托福考试有一个比较清晰的了解;
阅读OG第195-230页第五章Writing Section，了解综合写作和独立写作的考试要求及评分要点;
阅读OG第575-631页第九章Writer’s Handbook for English Language Learners，了解并熟悉写作中对于Grammar, Usage, Mechanics, Style, Organization and Development等的要求。
二、综合写作
Limited-Fair：
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学生存在问题 |
需要掌握的技能及知识点 |
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failure to understand the lecture or reading passage |
1. 分别对阅读文章和听力文章进行大意理解 |
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deficiencies in relating the lecture to the reading passage |
1. 分别对阅读文章和听力文章做母语笔记练习，找出听力和阅读的对应内容 |
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many grammatical errors and/or very unclear expressions and sentence structures |
1. 将笔记转化为完整的句子，由老师进行批改 |
Fair-Good
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学生存在问题 |
需要掌握的技能及知识点 |
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1. Although the overall response is definitely oriented to the task, it conveys only vague, global, unclear, or somewhat imprecise connection of the points made in the lecture to points made in the reading |
1. 练习总结段落要点 |
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Errors of usage and/or grammar may be more frequent or may result in noticeably vague expressions or obscured meanings in conveying ideas and connections. |
加强语言训练 |
学习建议：
综合写作主要考查学生信息的获取及整合能力，在准备综合写作过程中，大家可以注意一下一些建议：
合理规划笔记：将笔记区域分成左右两个版块，分别对应记录阅读和听力相关内容;记笔记时，尽量使用字母缩写或符号，考生可通过课下练习形成自己的笔记形式。
在阅读的时候，要注意记录主要信息。一般来说，阅读由四个自然段组成，其中阅读的主要观点位于第一自然段的最后一句话，但如果最后一句话有代词，需要指出代词的具体指代对象;接下来的三个自然段一定要分别读完整个自然段再去总结每一个自然段的内容要点，不要只看第一句话。
在听力中要带着问题去听，同时去记录一些重点信息。听力中一般反驳阅读中的观点，因此会给出一些细节或是例子，在听力中重点去听教授是如何使用一些证据去反驳阅读中的信息，对于类似于for example，for instance，another explanation等表达后面的内容我们要尤其注意。
写作中不能带有自己的观点，也不能只去写阅读或听力中的内容，要写出听力中的信息是如何与阅读中的信息联系起来的。
熟悉TPO上的综合写作。托福综合写作的内容往往具有重复性，所以多做题能够帮助我们熟悉一些相关信息。例如，阅读中经常会提到北极地区非常寒冷会影响到XXX，听力中一般会指出当时北极并不是很冷，从而会怎么样。再例如，阅读中会提到某种动物或植物会影响到XXX，听力中会指出在某地没有该种动物或植物但XXX依然受到影响。
三、独立写作
Limited-Fair：
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学生存在问题 |
需要掌握的技能及知识点 |
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1. An accumulation of errors in sentence structure and/or usage |
1. 五种基本句型在写作中的正确使用 |
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1. Limited development in response to the topic and task |
1. 文章主旨句的写法 |
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Inadequate organization or connection of ideas |
1. How to be relevant, unified and coherent |
Fair-Good
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学生存在问题 |
需要掌握的技能及知识点 |
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you may not provide enough specific support and development for your main points |
1. How to write a good Topic Sentence |
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1. May demonstrate inconsistent facility in sentence formation and word choice that may result in lack of clarity and occasionally obscure meaning |
1. How to write concisely |
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1. Your ideas may be difficult to follow because of how you organize your essay or because of the language you use to connect your ideas |
1. 中间段的段落设计 |
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学习建议：
1. 加强高中词汇的掌握，要求熟练使用高中词汇及相关搭配，可以适当积累一些四级词汇的用法;
2. 加强语法的学习，重点掌握三大从句和一些常用的动词搭配及相关句型，可以通过句子翻译练习来巩固语法运用
3. 通过多阅读范文积累相关语言表达和写作格式
4. 练习写作思路的拓展，也就是如何把一个问题描述的具体和清晰
冲刺模考
在结束了基础强化阶段的学习之后，各位同学可以通过TPO模考来做实战演练。新东方在国内独家引进了ETS授权的TPO 40-48，新的TPO可以更好地帮助同学们了解最新的考试动态，较之同学们手上的TPO，新的TPO写作部分具有以下特点：
Reappearance of Recent Topics
TPO40-48更多汇集了近几年考过的话题，较之之前的试题，话题更加贴近现在的考试趋势，如：
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TPO 41 |
2013.12.15 ML |
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Teachers were more appreciated and valued by society in the past than they are nowadays. |
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TPO 44 |
2013.11.09 ML |
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Some people believe that when busy parents have a lot of time to spend with their children, the best use of that time is to have fun playing games or sports. Others believe that it is best to use that time doing things together that are related to schoolwork. |
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2. Varied Structures of Integrated Writing Passage
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TPO1-34 |
TPO40-46 |
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传统的1+3结构 |
出现多次小标题 |
TPO写作在考完之后，由网络传输到ETS中心由e-rater进行评分，然后再反馈给学生，提供相信的分数报告，可以让各位考生在考前对自己的成绩有个更加清晰的了解。（如图）
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(编辑：Joe)
