在新东方，有很多老师并不是英语专业出身，而凭着自己对英语的热爱成为了一名讲师。而她，本科是英语教育专业，硕士则是外语应用语言学专业，做老师是她从小的梦想，如今梦想照进现实，她成为了新东方托福词汇的明星讲师，她就是蔡娟老师。
从学英语到教英语
蔡娟老师是英语专业科班出身，一直向往新东方青春活力的氛围和拼搏的姿态。偶然的机会，朋友推荐蔡老师来到新东方兼职做老师。在经过严格的面试、培训和试讲班后，蔡老师终于登上了新东方的讲台。回忆到当初来到新东方的经历，蔡娟老师难掩自己的心情：“这对还在上学的我来说特别的兴奋和激动。从兼职开始我就喜欢上了这份工作。一直到研究生毕业，正式加入新东方的大集体做一名全职老师。”
因为教托福课程遇到的学生群体不固定，所以蔡老师的课上有遇到过低龄的才12岁，也有比较高龄备考的48岁的。蔡老师讲道：“很难想象这么萌的年龄差在一个教室里学习。实际上真正授课的时候，你会体会到在对语言的学习和记忆上，每个人都是平等的。我主讲托福单词。背单词是留学路上的第一道拦路虎。在课上我首先解决的问题就是给学生建立信心，所以一般上课我会从比较通俗也就是大家都已有的单词量出发，带领大家做一个简单的阅读和视频听力，也就是可理解性语言输入。在此基础上，把文档里的反复出现的少量新词汇加以说明，往往这个时候新词汇会特别的突出以及便于理解，所有同学都不自觉的燃起了语言学习的积极性和对自己记忆的信心。只有在一个东西有难度，而难度又是在可以掌控的范围内开展学习，才能引发学习的热情。每一个学生都可以在已有的英语能力上出发，系统性的通过词根词缀的学习以及多种背词方法的结合，找到适合自己的背单词方法以及拟定计划，并且热情地执行下去。而我也始终认为，学习的热情是要以可视化的阶段性成就感来推动的。这就是课上设置单词难度进阶，以及随堂测试的目的。我们除了单词的背诵，还有课堂测试，课后改错、复习、再考以及相关的词汇和阅读练习。讲、练、考的结合，让盲词无可逃遁。”
挑战与幸福
蔡老师在执教过程中遇到过各个年龄阶段的学生，观察到了一些事实。“虽然年纪小的看似记忆能力会强，可是他们的背景知识储备不够，注意力集中时间较短。而年纪偏大的学员虽然记忆能力不强，脑容量超负荷，但是比低龄学员更有自制力，执行起背词计划来也更能持之以恒。在学生群体多元化的情况下，我面临着课堂的挑战，但同时也收获了意想不到的学生的进步给自己带来的幸福。”
问起在执教过程中难忘的事情，蔡娟老师说：“大家参与到课堂上来是最有意思的。我们有时候猜单词，单词接龙游戏。也有大吐槽。其乐融融。大家读单词也常常会有不准确的读音，有时候这些怪异的读音会让集体捧腹大笑，而且顺便成为了很好的记忆点。比如说welfare(福利)这个词,因为某同学奇怪的发音读成Wi-Fi,所以记忆welfare就很自然的到了记Wi-Fi，有了Wi-Fi就是有了福利。顺道，有位天使般的同学发布了他搜集到的北京所有Wi-Fi密码。哦，天，这样真的好么?!”
尽早备考，单词先行
蔡娟老师在托福教育方面，算是经验比较丰富的了。她特别信奉语言学家krashen的i+1理论。i代表语言学习者目前的水平，1代表略高于语言学习者现有水平的语言知识。“托福的难度，对几乎所有的中国学生来说，都是i+2,也就是说，靠在国内这么多年的学校里的英语学习，是应付不了这个国外大学的基本语言考核的。那么，把语言输入分解成i+1，也就是适合我们的备考学员，就显得尤为的重要。”新东方在这方面就做了大量的语言研究和考试研发工作。确保学生们每个阶段的托福备考都能使用最科学最有梯度的语言材料。
对于备考托福的考生，蔡娟老师建议：“尽早备考，单词先行。有部分已经考过托福考试的同学发现自己分数低的痛点是由于单词基础不牢固，所以折回来上单词课补救。实际上对于时间比较充裕的新高一，新大一的同学们来说。在新的学年开始的那个假期就可以计划好来上单词课了。先把单词基础打好，后期听说读写的课上才能有一个好的语言储备库。而且背单词的方法和时间，虽然是因人而异，却是真实存在大量的共性。”
从托福单词来说，新东方编著和使用的材料是多年针对托福考试的权威词汇库，按难度系数以及考试频率编排。“建议在备考初期，参加一次新东方的免费模考和单词测试，然后针对性的拟定学习计划。分清楚从哪本书背起，多少天背完，如何背，说实话，这也是很重要的!”
最后，蔡娟老师推荐到：“到最权威的课堂上来，托福的25人词汇班是留学考试第一站。”
让梦想照进现实，努力成就未来。祝各位考生能在托福考试中取得满意的成绩!
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（责任编辑：马荟）
