2010年2月英语专业出身的王梅老师正式加入新东方，希望学以致用。在新东方王梅老师曾教授过很多科目，从GRE阅读到雅思写作，从商务英语到SAT阅读，基本上都涉猎过，托福更是听说读写四科都教过，但最后为何选定教托福听力了呢?“托福听力是一门连我自己都很好奇的科目。”王梅老师娓娓道出原因：“基本上大多数托福学员在杀托路上，都会对听力这个科目产生或多或少的畏惧感和恐惧感。我的学生中有在美国读书的，有英语专业的，有长期在国外生活的，也有国内的精英和学霸，按道理说听力都应该不差，可是实际情况却是，大多数学员都对听力没有把握，甚至屡战屡败。”王梅老师作为一名培训教师，希望能够细心钻研这个科目，研发出有效的方式方法，让学员在这个占比最重的科目上，有信心有成就。

　　“快乐教学法”和“探索式教学法”是王梅老师遵循的两个教学理念，是她授课时候最重要的利器。“快乐教学并不是让学生在课堂上游戏或者玩耍，而是精神上的放松和愉悦，进而对所学的知识没有抗拒感。”王梅老师上课会用平等亲和的态度，让大家消除抗拒、抵触甚至自卑的心理，一步一步带领学生向前走。“探索式教学则是让学员们自己主动学习的一种方法，让他们自己总结出步骤，自己‘开窍’，自己融会贯通，学以致用。”王梅老师从不进行灌输式教学，都是用问题让学员们进行思考，慢慢的发现托福听力考试的奥妙。

　　王梅老师指出，托福听力想要有所突破，谨记以下三点：

　　1. 多听，这是最简单也是最重要的tip。只有跟上英语的语频和语速，才能在听的时候不惊慌不迷茫。

　　2. 总结自己，发现短板，通过能力训练，真正提升实力。

　　3. 深入了解托福听力的难点和考点，进而一一击破。

　　针对于那些在备考之旅中迷茫前行的同学们，王梅老师讲到报班学习是一条捷径，让专业的老师给你专业的指导：对于已经考过托福，但还没有达到理想成绩的同学，建议选择“托福直通车冲分班”，这个班类似于高三，是高强度高密度的考前集训，通过知识点的串讲和真题/机经的讲练，提升备考实力冲击高分;对于没有太接触过托福，对考试模式和答题策略还不太熟悉的同学，建议选择“托福直通车全程班”，从基本能力到解题策略到真题演练，都能够全方位的囊括。

　　“我热爱这份工作，站在讲台上给学生们讲课以及给新老师们培训的时候，就是我熠熠发光的时刻。”采访的最后，王梅老师由衷的感叹。在做新老师的时候，新东方就是王梅老师的梦想，而现在“新东方老师”这个称号对与她来说不仅仅是一个“工作”，更是一份神圣的“事业”，王梅老师希望自己可以做的更好，为同学们和同事们发挥更多的作用。感谢王梅老师的付出，祝您在新东方收获最甜美的幸福。

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　　1、“中英文转换”反应速度慢，怎么办?(具体的体现，就会是“看着认识，听不出来”，以及“听着熟悉，反应不出来”等等。)

　　造成这个结果的原因有两个：1. 单词准备方法错误 2. 过度迷信“听写”。

　　中国同学的传统词汇背诵方式就是边写边背，然后测试的方式都是把中文意思盖住，然后看自己是否知道意思。同时，传统的听力练习就是做听写，以至于听的是什么都能够反应出来英文，但是不知道具体意思是什么。这两个练习时间长了，都会导致“中英文转换”速度慢的后果。解决方法就是建立：音——义的连接。

　　词汇方面，不能用阅读的方法准备词汇。阅读是从“形”到“义”，也就是看着认识就可以。但是听力需要“音”到“义”。所以需要听着背，每个单词通过读音来识别意思。词汇书都有光盘，一定要坚持听，最好能够跟读。检测的方式也需要是听着考，而不是看着考。上过我课的同学都知道， 我的测试方式是，我读英文，大家写中文。词汇一般只读一遍，考察大家的反应精准度，同学们写英文不算对。这样，才能真正检测是否在短时间内听出来意思了。大家自己也可以这样做。

　　听写对于10分以下，也就是基础不太好，可能在“辨音”方面还有问题的同学来说，是不错的基础能力联系。但是不能一味的迷信听写，因为听写建立的是“音”到“形”，也就是听到什么英文写什么英文的连接。而我们需要建立的，是“音”到“义”，所以我建议大家在做了听写的基础上，做“听译”练习。也就是听一句英文，反应一句中文。句子长短以及放几遍等问题，可以根据自身情况进行调整。

　　2、托福听力记笔记的问题，整理一下大致就分为：

　　Q1：听、记不能同步，也就是听就不能记，但是记又会影响听，怎么办?

　　Q2：到底什么应该记，什么不记，是不是有什么技巧?

　　Q3：笔记有什么符号，具体应该怎么使用?

　　A1：这个其实是最根本的问题，所有问这个问题的同学，我都希望你们意识到：你不是笔记出了问题，而是”听“的层面没有过关。你应该提升的不是记的能力，因为这个能力是你与生俱来，很快就掌握的。应该重点放在a. 增加听懂的比例; b. 加快反应速度; c. 掌握文章结构 这三个能力练习上。

　　A2：这个问题概括来说的话，就是文章框架结构要记;细节题考点要记;说话人出现的主观态度，要在笔记上体现，可以采用符号进行表达。

　　A3：我个人认为，笔记符号应该分别两种：功能符号和表达符号。这个我在课上会和同学们讲，一定要区别出来。功能符号是用来做题的，是必须要掌握的，主要在听到题点信号词的时候使用。比如，听到逻辑词、强调内容等传统细节题考点的时候，一定要在笔记上用符号表达出来。而表达符号，就是市面上所谓的“速记”“听力符号”等了，这个实在处理具体的词汇、词组等时候使用的。表达符号因人而异，不需要学习别人的，自己用着习惯自己认识就可以。一般我会建议学生们，用三种符号表达信息：a 缩写，一般用于专有名词，比如人名、地名、学术词等; b. 符号，比如笑脸等;c. 中文。

　　3、30天备考托福听力具体规划：

　　1. D1-D15：已经做过的TPO文章进行精听练习，提升能力;

　　2.D16-D23：用没有做过的文章，进行以下练习：第一步：听文章，做笔记;第二步：先不做题，看着自己的笔记尝试标出考点，并复述文章;第三步：开始做题;第四步：做完题目之后，根据题目，反查自己的笔记;第五步：重新听文章，根据真实题目重新笔记。

　　3. D24-D30：每天坚持模考，并一定按照考试时间来，也就是上午9：50/10：00-11：00左右，并处理错题文章。

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(责任编辑：马荟)