4月18日TOEFL Junior考情回顾及TOEFL Junior实际考试分析

　　4月18日考试结束后，中午即和几名学员联系沟通了一下此次考试的情况，并根据反馈中各自的情况进行了接下来授课重点的调整。现结合此次考试对TOEFL Junior实际情况及注意要点概括如下：

　　关于考试难度：

　　TOEFL Junior作为一个语言能力的标准化测验，每次考试的难度应该趋于一致，保持其考试难度的稳定性，才能体现公平，达到其测定指定考生英语水平的目的。但对于考试难度问题在每次考后学员的反应都不太一致，这点看来也与考生本身的英语水平及各单项水平有很大关系。

　　关于听力单项：

　　课堂说明涉及内容有关于生物课的实地考察，图书馆借书规则说明场景等常见校园场景，这些在官方指南或在平时训练时会有很多关于场景和词汇及常见出题逻辑的积累，但词汇量的限制导致有些选项在限定时间内会造成选择障碍。另会有初次考试或考场上进入状态缓慢的学员会出现听力刚开始的几道题把握不好，建议这类学员可在开考前随身携带听音设备给自己热热身，但进考场一定不要带在身上。

　　对话题仍为校园场景下的一些常见情况，如学生如图书馆借书，男女同学讨论老师所指定的参考书找不到的问题，老师和学生生物课上讨论蜜蜂等。在答题过程中学员对对话中的细节跟随对话内容看好选项即可选出，但对于说话人某句话的真实意思或说话者的心情等在快节奏的听力情况下会有所迟疑，而这类题所反映的是学员在迅速扑捉对话含义后转化为实际交际交流的能力。

　　课堂演讲和讨论这类题仍为课涉及历史，动物等具体学科的内容，对于学员的词汇量的要求较大，其中有一部分题是可以凭借预读题干关键词，在原文选项迅速定位选出的，这属于答题技巧非为真实听力能力，同时也要小心陷阱选项的对原文内容的修改伪装。这部分的听力内容可以想成是一副马赛克拼成的蒙娜丽莎名画，受制于词汇的学员只能看出大概轮廓，听懂大意，细节无法精准把握，但需要注意的TOEFL Junior对于较难的重点词汇会经常出现两三句同意转换，使用如in other words, that is to say等词连接，反复说明几次，考生还是要始终保持积极捕获信息，对听力内容进行积极预测。