信息整合题(Connecting Information)作为托福听力题型中的第三大类，包括组织结构题(Organization Questions)、内容连接题(Connecting Content Questions)和推断题(Making inference Questions). 此类题目较前两类题目而言对于考生的能力要求又有了进一步的提高：旨在考查考生的连接(connect)及综合信息(synthesize)的能力。虽然占的比重不是特别大，但是对于学生信息关联的能力要求很高，不仅需要听到重要的信息，并且要能够对于文章整体结构，信息之间的逻辑关系有准确的把握才能够做对这类的题目。下面我从每种题型的提问方式和重点考查的能力要求入手进行分析并且为考生提出有效的备考策略。

　　1. 组织结构题(Organization Questions)

　　这种题目出现在lecture的概率大于conversation. 一般情况下，大家都会认为组织结构题的提问方式都是类似于：How does the professor organized the lecture? 这样才属于提问结构。然而ETS官方给出的材料中表明这样的提问方式是对于整篇文章的结构进行提问。同时，更多的组织结构题考查的是局部信息的结构作用。例如考生是否能够通过说话人的修辞语句识别出说话人离题的内容，举例的内容或者是从整体往细节信息发展的内容。一般的提问方式有：Why does the professor mention X? 很多学生会把这类的题目当成细节题去对待，却忽略了其真正的考查能力其实是对于局部信息结构的把握。组织结构题要求考生：能够识别出信息是如何组织的，能够识别出开头的引入以及结论的出现以及能够识别出话题的转换或者离题的出现。

　　2. 内容连接题(Connecting Content Questions)

　　大多数的内容连接题以表格题的形式出现考查学生对于信息准确归类的能力。但是还有一种提问方式也被ETS归为其中：According to the professor, what does X demonstrate? 或者 What comparison does the professor make between A and B ? 因此，凡是考查准确把握信息之间关系能力的题目都属于内容连接题，另外还要对信息进行归纳，得出结论。

　　3. 推断题(Making inference Questions)

　　推断题的题目特征非常明显，题干中出现词汇imply, infer的都是推断题，这种题目有时候也会涉及到重听的部分。 主要是为了考查学生是否能够根据听到的信息结合并说话人的语气等对信息进行推断，对结果进行预测。需要特别注意的，也是这种题目的难点就是推断不能过度，要合理。

　　备考策略

　　首先要明确的是这类题目考查的能力是建立在基本理解能力的基础之上的，也就是说要先能够抓住主旨和文章大部分的重要细节才能够将这些信息进行连接，这也是为什么这类的题目出现少并且难度大了。

　　那么，应对这类题目最关键的一个策略就是分析文章结构以及信息间的关系，熟悉常出现的结构标志词或者表示信息之间关系的信号词。这样的分析可以在精听的过程中或者精听完全文以后对于全文结构进行总结。例如，在精听过程中，遇到举例或者对比等逻辑关系的时候要特别注意信息的陈述方式，关注的不应该是例子的内容本身，而是例子所对应的观点以及和观点之间的关系，并且在笔记中要有明显的符号体现。分析全文结构的时候，特别注意文章结构分层的信号词，例如now, let’s shift our focus等。并且要注意学生提问对于整个lecture走向的决定。然后可以列出文章的结构图，将每部分最重要的内容选取最关键的信息进行展现并表明它们之间的关系。或者直接在笔记中划分出文章的层次。

　　通过这样的练习以及意识的培养，能够帮助学生从词句的理解上升到对于句子间关系以及段落间甚至到整个篇章结构的理解。学生不能仅仅满足于听到了某些词，听懂了某句话，而是更加关注信息之间的逻辑关系。

（实习编辑：袁梅）